Instrucciones

Dos participantes de su grupo asumirán roles (o les serán asignados). Uno/a será el/la profesional de salud, el/la otro/a una usuaria. Los/as cursantes que participarán en el juego de roles deberán dedicar unos minutos a leer la información básica y a prepararse para el ejercicio. Los/as observadores/as del grupo también deberán leer la información básica para que puedan participar en la discusión en grupo pequeño después del juego de roles.

Roles de los/as participantes

Profesional de salud: La profesional de salud es una proveedora con experiencia de servicios de planificación familiar. Sin embargo, ella no cree que las adolescentes deban utilizar métodos de planificación familiar fuera de los condones, aun cuando las políticas nacionales afirman que las adolescentes también pueden utilizar los AOC y el Norplant.

Usuaria: La usuaria es una muchacha de 16 años. Ella y su novio iniciaron recientemente su actividad sexual. Han tratado de usar condones, pero al novio no le gustan y en realidad no saben cómo usarlos.

Situación

La usuaria llega al centro de salud buscando otro método de planificación familiar, ya que tiene miedo de quedar embarazada. Varias de sus amigas están usando los anticonceptivos orales y por ahora, no han quedado embarazadas, aun cuando a veces se olvidan tomar las píldoras. Ella piensa que las píldoras serían buenas también para ella, pero está nerviosa e inquieta.

Punto central del juego de roles

El punto central del juego de roles es la interacción entre la profesional de salud y la usuaria. La profesional de salud tiene que evaluar los conocimientos y la comprensión de la usuaria sobre la planificación familiar, específicamente sobre el uso de los AOC y los condones. Ella tiene que evaluar cuán apropiados son esos métodos para la usuaria. La profesional de salud, debido a sus sentimientos personales, se debe concentrar más en los condones y en su uso correcto. La interacción debe continuar hasta que la usuaria decida probar de nuevo los condones ahora que sabe cómo usarlos con eficacia.

Preguntas de los/as observadores/as para la discusión

1. ¿Cómo abordó la proveedora de servicios a la usuaria? ¿Con cuánta eficacia logró la proveedora de servicios superar sus prejuicios personales?

2. ¿Cómo respondió la usuaria a la proveedora de servicios?

3. ¿Apoyó la proveedora de servicios a la usuaria para qué tomará la mejor decisión posible? ¿Le proporcionó a la usuaria toda la información que necesitaba?

4. ¿Cómo podría la proveedora de servicios mejorar su interacción con la usuaria?