3: Exécute cette compétence avec maîtrise et n'a besoin d'aucune pratique
supplémentaire.
2: Peut effectuer cette compétence mais il/elle a besoin de pratique supplémentaire.
1: N'est pas capable d'effectuer cette compétence et a besoin de pratique extensive.
NA: Cette compétence ne s'applique pas à cette présentation.
NO: La compétence n'a pas été observée pendant cette présentation.
Notez qu'il y a des espaces prévus pour cinq observations. Si nécessaire, vous pouvez
évaluer votre performance à 5 reprises. Après votre première conférence, il convient
de fixer quelques buts pour l'amélioration de certaines compétences de présentation.
Lors de votre cinquième présentation, vous devriez recevoir des "3" pour
chacune des compétences de présentation.
Liste de
vérification pour les compétences
de présentation d'un cours magistral |
Compétences de présentation |
Observations |
| 1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
| Compétences
de préparation |
| A sélectionné les méthodes de présentation à
l'avance. |
|
|
|
|
|
| A préparé des notes à l'avance. |
|
|
|
|
|
| A préparé des audio-visuels à l'avance. |
|
|
|
|
|
| A planifié des techniques efficaces pour
l'introduction de la conférence. |
|
|
|
|
|
| A arrangé la salle de cours de façon appropriée. |
|
|
|
|
|
| Compétences de
présentation verbale |
| Projection de la voix (variation du diapason, du ton
et du volume). |
|
|
|
|
|
| Evite des locutions inutiles ("euh",
"voyez-vous?" "comprenez-vous?" etc. |
|
|
|
|
|
| Appelle les étudiants par leur nom. |
|
|
|
|
|
| Utilise des termes connus. |
|
|
|
|
|
| Donne beaucoup d'exemples. |
|
|
|
|
|
| Fournit des éloges et un renforcement. |
|
|
|
|
|
| Accepte les idées et les susggestions des étudiants.
|
|
|
|
|
|
| Utilise l'humour de façon appropriée. |
|
|
|
|
|
| Compétences de
présentation non-verbales |
| Maintient des expressions faciales positives. |
|
|
|
|
|
| Fait des gestes avec les mains et les bras. |
|
|
|
|
|
| Maintient une bonne posture. |
|
|
|
|
|
| Se déplace dans la salle avec énergie |
|
|
|
|
|
| Suit les notes de conférences préparées. |
|
|
|
|
|
| Techniques de
questionner |
| Pose des questions au groupe. |
|
|
|
|
|
| Pose des questions aux étudiants de façon
individuelle. |
|
|
|
|
|
| Implique tous les étudiants (si possible). |
|
|
|
|
|
| Répète les réponses et les questions des
étudiants. |
|
|
|
|
|
| Fournit un renforcement positif. |
|
|
|
|
|
| Compétences
audio-visuelles |
| Utilise correctement les médias de présentation. |
|
|
|
|
|
| Compétences de
récapitulation |
| Demande si les étudiants ont des questions. |
|
|
|
|
|
| Pose des questions. |
|
|
|
|
|
| Utilise les médias pour récapituler les points
principaux. |
|
|
|
|
|
