Un des avantages principaux de la FAC est qu'elle insiste sur la réussite de chaque
participant. Watson (1990) estime que l'approche axée sur la compétence "semble
particulièrement utile dans des situations où les stagiaires doivent acquérir un nombre
restreint de compétences spécifiques se rapportant à leur emploi" (page 18). Les
avantages de la FAC identifiés par Norton (1987) sont les suivants:
- Les participants acquerront des compétences nécessaires à la performance de leur
travail.
- La confiance des participants s'accroîtra au fur et à mesure qu'ils réussissent à
maîtriser des gestes spécifiques.
- Les participants recevront le relevé ou une liste des compétences qu'ils ont acquises.
- Plus le formateur fonctionne en tant que facilitateur plutô qu'en tant que source
d'information, plus la formation est efficace et effective.
- Le formateur consacre plus de temps à travailler avec des participants individuels ou
en petits groupes qu'à donner des cours magistraux.
- On consacre plus de temps lors de la formation à évaluer la capacité de chaque
participant à effectuer des gestes essentiels à son travail.
Bien que les avantages de la FAC soient nombreux, il y a aussi certaines limitations
potentielles. Avant de mettre une FAC en œuvre, il convient de penser à ces
limitations:
- Si l'on ne fournit pas aux formateurs une formation initiale avec une assistance de
suivi, ils tendent à "enseigner de la façon dont ils ont été formés" et les
formateurs de FAC retombent rapidement dans le rô de l'enseignant traditionnel.
- L'efficacité d'un stage de FAC dépend de l'efficacité de la procédure utilisée pour
identifier les compétences. Quand on ne prête que peu d'attention à l'identification
des compétences essentielles pour le travail, le stage de formation s'avérera
probablement inefficace.
- On peut désigner un stage "axé sur les compétences" mais, si des aides
pédagogiques et des approches à la formation spécifiques axés sur les compétences
(par exemple: fiches d'apprentissage, listes de vérification, encadrement) ne sont pas
conçus pour être utilisés comme part de l'approche FAC, il est peu probable que le
cours qui en résulte soit vraiment axé sur les compétences.
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